Prueba Objetiva Bloque 2
Proyecto Unificado - Actividad Final

TERCER CONTROL DE LECTURA

TODOS LOS GRADOS, todas las secciones

Resolver en su cuaderno este control de lectura, no es necesario imprimirlo, puede copiarlo en su cuaderno y responderlo allí mismo.

Comience colocando su nombre completo, grado y sección y fecha, con letra clara y legible.

HOJA UNO
Explicación de Apoyo:
Esta prueba esta basada en el contenido de repaso de la semana 9 de tareas escolares.

Serie I: En la columna del lado izquierdo tiene un grupo de palabras cuyo significado esta oculto (en desorden) en la columna de la derecha. Deberá unir con una línea la palabra en inglés con su significado correcto en español. (Guíese por el ejemplo escrito en color rojo).

Serie II: Aquí en esta serie, se aplicarán los conceptos básicos de gramática repasados en la semana 9 de trabajo escolar.
En cada numeral se menciona una palabra, debe analizarla e indicar si se trata de un verbo, un sustantivo, un pronombre etc. (según lo que se le pida).
Y al final, encerrar en un círculo/óvalo la respuesta que considere es la correcta. (Guíese por el ejemplo escrito en color rojo).

HOJA DOS

Explicación de Apoyo:

Esta prueba esta basada en el contenido de repaso de la semana 9 de tareas escolares.

SERIE III: Se le proporcionan 5 oraciones en idioma inglés. debe escribir sobre la línea su significado correcto en idioma español. (Guíese por el ejemplo escrito en color rojo).

SERIE IV: 

True: significa verdadero

False: significa falso

Indicar si las palabras subrayadas corresponden a lo que se dice que son en cada afirmación u oración escrita.

Marque con una X o un asterisco (*) dentro del recuadro, dependiendo si son falsas (false) o verdaderas (true) las afirmaciones. (Guíese por el ejemplo escrito en color rojo).

SERIE V: Buscar dentro de la sopa de letras, todas las palabras que se le solicitan. Y encerrarlas dentro de un círculo/ovalo al encontrarlas. (Guíese por el ejemplo escrito en color rojo).

 Nota Importante: El contenido del bloque 2, concluye aquí. Se sacará el promedio de las actividades realizadas en su cuaderno de apuntes del curso, sus dos controles de lectura y esta prueba final para obtener su nota correspondiente.

TOMARLE FOTOGRAFIA A SU PRUEBA, ENVIARLA VIA CHAT PARA CALIFICARLE. GRACIAS POR SU MOTIVACION Y EMPEÑO, SIGAMOS ADELANTE!!!

Parte B - Semana 9
Proyecto 18 - Unificado
INTRODUCCIÓN Y REPASO DE GRAMÁTICA BÁSICA
TODOS LOS GRADOS

NO ES NECESARIO IMPRIMIR ESTE CONTENIDO, PUEDE DIBUJAR. RECUERDE QUE NO ES NECESARIO SALIR DE CASA, UTILICE LOS RECURSOS QUE TENGA A LA MANO PARA PODER TRABAJAR, SI TIENE ALGUNA DUDA POR FAVOR CONTACTARME.

FAVOR COPIAR TODOS LOS  CONCEPTOS Y LOS EJEMPLOS, NO ES NECESARIO HACER  PLANAS DE LOS MISMOS.

SEMANA 9
Parte A - Proyecto 17 - Unificado
INTRODUCCIÓN A LOS SALUDOS Y ACTIVIDADES DIARIAS
(TODOS LOS GRADOS, todas las secciones)

NO ES NECESARIO IMPRIMIR ESTE CONTENIDO, PUEDE DIBUJAR. RECUERDE QUE NO ES NECESARIO SALIR DE CASA, UTILICE LOS RECURSOS QUE TENGA A LA MANO PARA PODER TRABAJAR, SI TIENE ALGUNA DUDA POR FAVOR CONTACTARME.

COPIAR EN SU CUADERNO LOS SIGUIENTES SALUDOS, E ILUSTRARLOS. REPASARLOS PARA SU EXAMEN FINAL DE BLOQUE DOS.

COPIAR EN SU CUADERNO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DIARIAS, E ILUSTRARLAS. REPASARLAS PARA SU EXAMEN FINAL DE BLOQUE DOS.

VOCABULARIO COMPLEMENTARIO
LOS 5 SENTIDOS

COPIAR E ILUSTRAR ESTE VOCABULARIO EN SU CUADERNO, NO HACER PLANAS DE ESTE VOCABULARIO, Y COMPLETAR ESTA HOJA DE TRABAJO CON EL SIGUIENTE VOCABULARIO:

EYES - OJOS
EARS - OREJAS
MOUTH - BOCA
HAND-MANO
NOSE-NARIZ

I SEE WITH MY _____ (yo veo con mis_______)
I HEAR WITH MY ____ (yo escucho con mis _____)
I TASTE WITH MY ____ (yo percibo sabores con mi _____)
I TOUCH WITH MY____ (yo toco o siento con mis _____)

 VOCABULARIO SOBRE EL VERBO LOVE (AMOR)
COPIAR ESTAS FRASES EN SU CUADERNO Y COMPLETAR LAS ORACIONES DE LA HOJA DE TRABAJO CON EL VOCABULARIO QUE APARECE EN EL BANCO DE PALABRAS. NO ES NECESARIO HACER PLANAS DE ESTE VOCABULARIO.

 COMPLETAR LA SIGUIENTE HOJA DE TRABAJO EN SU CUADERNO DE APUNTES DEL CURSO, PUEDE DIBULARLA Y COMPLETAR LAS FRASES A MANO. 

Segunda parte Semana 8
PROYECTO UNIFICADO  - TODOS LOS GRADOS
TRADICIONES DE GUATEMALA - GUATEMALAN TRADITIONS

NO ES NECESARIO IMPRIMIR ESTE CONTENIDO, PUEDE DIBUJAR. RECUERDE QUE NO ES NECESARIO SALIR DE CASA, UTILICE LOS RECURSOS QUE TENGA A LA MANO PARA PODER TRABAJAR, SI TIENE ALGUNA DUDA POR FAVOR CONTACTARME.

1. Vocabulario a trabajar:  (Vocabulary)

My little book about Guatemala = Mi pequeño libro acerca de Guatemala
Traditions= tradiciones
Handicrafts=artesanias
Typical food= comida típica
Patriot symbols= símbolos patrios
Typical candies= dulces típicos

Nota: Hacer 5 veces cada expresión, en inglés y español, e ilustrarlo.

2. Vea el siguiente video en español sobre nuestras costumbres y tradiciones.

3. Despues de ver el video, tome algunas ideas y completar el siguiente recuadro con ejemplos de cada una de las expresiones anteriores, trabajarlo en idioma español, identificando cada recuadro segun corresponde. Coloree los trajes típicos de las niñas que ilustran el recuadro.

Ejemplo: Traditions: Volar Barriletes de Sumpango.
                Typical Food: El pepián de pollo

Resuelva el siguiente laberinto de nuestro hermoso pais. Utilice crayón rojo para hacerlo. No es necesario imprimirlo, puede dibujarlo en su cuaderno. (Guatemalan Map Maze)

Con material de reciclaje, decore nuestra hermosa bandera nacional. Utilice este modelo como base o apoyo para su diseño. No es necesario salir de casa, utilice los materiales que tenga en casa. (Guatemalan National Flag)

Coloree y personalice el diseño del traje típico nacional y que  nos identifica como Guatemaltecos. (Typical Clothing)

Con material de reciclaje decore esta pirámide Maya que identifica las raices de nuestra cultura maya.  (Maya Tikal Pyramid)

SEMANA 8
PROYECTO 16 - UNIFICADO
CELEBRANDO EL "MEMORIAL DAY"

NO ES NECESARIO IMPRIMIR ESTE CONTENIDO, PUEDE DIBUJAR. RECUERDE QUE NO ES NECESARIO SALIR DE CASA, UTILICE LOS RECURSOS QUE TENGA A LA MANO PARA PODER TRABAJAR, SI TIENE ALGUNA DUDA POR FAVOR CONTACTARME.

Conozcamos un poco mas de la cultura americana.
Por favor vea el siguiente video...

Con sus propias palabras, prepare un trifoliar y haga un resumen  (en español) del origen de esta celebración y su objetivo.

Finalmente, resuelva esta sopa de letras relacionada con el tema y pegue ambos proyectos en su cuaderno de apuntes del curso de inglés.....

COLOR ME.....

SEMANA 7
PROYECTO 15 - UNIFICADO "CORONAVIRUS"
CULTURA GENERAL - TODOS LOS GRADOS

ERES UN SER VALIOSO E IMPORTANTE, CUIDATE!!!

No es necesario imprimir estas hojas, puede dibujar los contenidos en su cuaderno. No es necesario salir de casa, utilice los recursos que tenga en su hogar, cualquier duda o consulta, no dude en preguntar.

VEAMOS ESTE VIDEO...

LINK DEL VIDEO EN CASO NO PUEDA VERLO EN SU CELULAR..

https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY

1. Vocabulario sobre la Salud
COPIARLO EN SU CUADERNO, HACERLO 5 VECES CADA PALABRA, EN INGLES Y ESPAÑOL, NO ES NECESARIO ILUSTRARLO.

2. Hoja de Trabajo sobre la Salud

COPIARLA Y RESOLVERLA EN SU CUADERNO, NO ES NECESARIO IMPRIMIRLA.

3. Resuelva la siguiente Sopa de Letras

ENCIERRE EN UN CIRCULO CADA PALABRA QUE SE LE SOLICITA. PUEDE COPIARLA EN SU CUADERNO, NO ES NECESARIO IMPRIMIRLA.

4. Having fun with English (Actividades divertidas)

RECORTE LAS PIEZAS O DIBUJELAS Y ARME LA FIGURA QUE SE LE SOLICITA.

Rompecabezas Coronavirus

COLOREE ESTA IMAGEN, SEGÚN LA ESCALA DE COLORES INDICADA.....

Decore este coronavirus con el material que tenga en casa. SEA CREATIVO.

Realice un MINI MOVIL con el vocabulario propuesto, utilice el material que tenga en casa, PEGARLO en su cuaderno de inglés. PUEDE UNIRLO CON LANA, LISTON, PAPEL, O LO QUE TENGA EN CASA. LAS IMAGENES SON SOLO CON FINES DE ILUSTRACION E IDEA PARA USTED.

Resuelva el laberinto y ayude a eliminar el coronavirus con el alcohol en gel

REALICE UN TRIFOLIAR (EN IDIOMA ESPAÑOL), EN ESTE DEBERÁ INCLUIR LO SIGUIENTE:

PUEDE ILUSTRARLO CON SUS PROPIOS DIBUJOS

1. QUE ES UNA PANDEMIA.

2. QUE ES EL CORONAVIRUS, COVID-19.

3. QUE SÍNTOMAS PRESENTA LA PERSONA QUE SE CONTAGIA CON ESTE VIRUS.

4. QUE MEDIDAS SANITARIAS SE DEBEN TOMAR EN CONSIDERACIÓN PARA EVITAR EL CONTAGIO CON EL CORONAVIRUS COVID-19.

CUANDO LO HAYA TERMINADO, PEGARLO EN SU CUADERNO, DESPUÉS DE REALIZAR ESTE PROYECTO. 

ESTE PROYECTO HA SIDO DISEÑADO PARA USTED CON FINES DOCUMENTALES, CON MUCHO RESPETO Y MUCHO CARIÑO.

ESPERO QUE LE SEA DE UTILIDAD PARA CONOCER LA IMPORTANCIA DE CUIDAR NUESTRA SALUD Y LA DE LA FAMILIA DEBIDO A LA PANDEMIA, Y DE SEGUIR LAS INSTRUCCIONES DE NUESTRAS AUTORIDADES PARA NUESTRO BIENESTAR...

Semana 6
(Proyecto 14 - Unificado)
TODOS LOS GRADOS

VOCABULARIO DE LA UNIDAD - La Primavera

NO ES NECESARIO IMPRIMIR ESTE CONTENIDO, PUEDE DIBUJAR. RECUERDE QUE NO ES NECESARIO SALIR DE CASA, UTILICE LOS RECURSOS QUE TENGA A LA MANO PARA PODER TRABAJAR, SI TIENE ALGUNA DUDA POR FAVOR CONTACTARME.

Valor 10 puntos) 

Hacer un pequeño tarjetero, tamaño un 1/8 de carta. Puede utilizar cartulina, cartón, listón, o material reciclable o lo que tenga en casa. Puede imprimir la hoja si tiene la opción en casa (y utilizar las ilustraciones que esta trae), puede utilizar imágenes de revistas o periódico, o puede utilizar sus propios dibujos.

ESTE ES EL VIDEO.....

Video de apoyo para realizar el diseño del tarjetero (cajita). Debe colocarle una etiqueta con sus datos personales al frente. Esta es solo una propuesta, e idea de apoyo. Puede hacerle las modificaciones que considere oportunas. UTILICE MATERIALES QUE PUEDA RECICLAR Y TENGA EN SU CASITA.

Link del Video...
https://www.youtube.com/watch?v=ezzbvoGUmcY


SI POR ALGUNA RAZÓN, AJENA A SU BUENA VOLUNTAD, NO PUEDE TRABAJAR LA CAJITA, NO SE PREOCUPE. SOLO REALICE UNA PLANA DE 5 LINEAS DE CADA PALABRA, EN INGLES Y ESPAÑOL,   EN SU CUADERNO DE INGLES. E ILUSTRE CON SUS PROPIOS DIBUJOS O DISEÑOS. 

Resuelva la siguiente sopa de letras relacionada con la primavera y su vocabulario.

Color me with spring colors.....

El color indigo es un tono azul oscuro.